Организация работы по профилактике травматизма в школе

Цель освоения курса: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области организации работы по профилактике детского травматизма в общеобразовательной организации.

Формат обучения: заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий, позволяющая осваивать материалы без отрыва от профессиональной деятельности.

Актуальность курса обусловлена высоким уровнем детского травматизма в образовательных организациях и необходимостью создания эффективной системы профилактики. Согласно статистике, значительная часть травм (до 63%) происходит на переменах, что свидетельствует о недостаточной организации порядка в школе. Ответственность за жизнь и здоровье обучающихся в период образовательного процесса несёт образовательное учреждение. Однако в практике школ недостаточно внимания уделяется системной профилактической работе, инструктажам и формированию культуры безопасного поведения. Программа курса раскрывает виды и причины школьного травматизма, возрастные и психологические особенности травмируемых детей, правовые основы охраны труда, а также практические аспекты организации службы охраны труда, проведения инструктажей и профилактических мероприятий.

Прогнозируемые результаты: по окончании курса слушатель сможет определять виды, причины и возрастные особенности школьного травматизма; характеризовать психологические причины нарушений правил безопасности (экономия сил и времени, безнаказанность, самоутверждение, склонность к риску); организовывать работу службы охраны труда в школе, распределять обязанности между администрацией и педагогическим коллективом; проводить различные виды инструктажей (вводный, первичный, повторный, внеплановый, целевой) с обучающимися и персоналом; разрабатывать и внедрять систему профилактических мероприятий (беседы, классные часы, графики дежурства, контроль дисциплины); применять активные методы обучения безопасному поведению (игровое моделирование, интенсивный контроль знаний, анализ реальных ситуаций); оценивать эффективность профилактической работы через анкетирование и анализ динамики травматизма.

МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕТСКОГО ТРАВМАТИЗМА В ШКОЛЕ.

Рассматриваются виды школьного травматизма, статистика и возрастная структура травм, факторы, влияющие на частоту травмирования (возрастные кризисы, психофизиологические особенности). Анализируются основные причины травматизма: нарушения мотивационной, ориентировочной и исполнительской частей действий, психологические причины (экономия времени и сил, безнаказанность, самоутверждение, стрессовые состояния, склонность к риску). Особое внимание уделяется правовым основам охраны труда в образовательных организациях (Закон «Об образовании», Трудовой кодекс РФ) и обязанностям должностных лиц по обеспечению безопасности образовательного процесса.

МОДУЛЬ 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФИЛАКТИКИ ТРАВМАТИЗМА В ШКОЛЕ.

Посвящён практическим аспектам организации профилактической работы. Представлена структура службы охраны труда в образовательной организации: обязанности руководителя, заместителей, педагогов, заведующих кабинетами, преподавателя-организатора ОБЖ, председателя профкома. Раскрываются виды и порядок проведения инструктажей по охране труда и технике безопасности (вводный, первичный, повторный, внеплановый, целевой), их цели, содержание и документальное оформление. Слушатели осваивают методы и формы профилактики травматизма: организация подвижных игр на переменах, бальная система оценки поведения, обучение конструктивным навыкам снятия напряжения, оборудование уголков по технике безопасности. Рассматриваются активные методы обучения безопасному поведению: игровое моделирование проблемных ситуаций, интенсивный метод контроля знаний (тестирование на скорость принятия решений), анализ реальных опасных ситуаций из СМИ. Особое внимание уделяется оценке эффективности инструктажей через анкетирование и сравнительный анализ знаний обучающихся, а также разработке практических рекомендаций по профилактике травматизма.