Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС
Организация работы с одарёнными детьми в условиях ФГОС: выявление, диагностика, психолого-педагогическое сопровождение. Индивидуальные траектории, формы и методы работы.
Цель освоения курса: совершенствование профессиональных компетенций педагогов по развитию одарённости обучающихся в условиях реализации ФГОС.
Формат обучения: обучение реализуется в заочной форме с применением дистанционных образовательных технологий, что позволяет слушателям осваивать материалы без отрыва от профессиональной деятельности.
Актуальность курса обусловлена необходимостью научно-обоснованных методов работы с детьми с различными видами одарённости. Одарённость – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в деятельности по сравнению с другими людьми. Детская одарённость – сложное явление, поэтому возникает острая потребность в информационной и методической поддержке педагогов. Программа курса раскрывает педагогические, психологические и организационные проблемы, с которыми сталкиваются педагоги в работе с одарёнными детьми, и направлена на повышение мотивации педагогов к успешной трудовой деятельности и творчеству.
Прогнозируемые результаты: по окончании курса слушатель сможет применять современные методы выявления и диагностики одарённых детей, организовывать их психолого-педагогическое сопровождение, внедрять в образовательный процесс эффективные формы, методы и средства педагогической деятельности, а также повышать уровень профессионализма в работе с данной категорией обучающихся.
Модуль 1. Система выявления одаренности детей и подростков в условиях реализации ФГОС
Рассматриваются теоретические подходы к проблеме выявления одаренных детей, а также методы диагностики и выявления различных видов одаренности в детском и подростковом возрасте. Слушатели знакомятся с критериями и признаками одаренности, типами классификации, а также с трудностями, с которыми сталкиваются педагоги при идентификации одаренных обучающихся.
Модуль 2. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей: дидактические основы, формы и методы работы
Посвящен практическим аспектам сопровождения одаренных детей в образовательной организации. Раскрывается сущность психолого-педагогического сопровождения, а также система мер, направленных на поддержку и развитие одаренных обучающихся. Слушатели осваивают эффективные формы и методы работы с одаренными детьми, учатся организовывать индивидуальные образовательные траектории, внеурочную деятельность и взаимодействие с семьей.