Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС и ФАОП

Цель освоения курса: формирование у педагогов профессиональных умений по психолого-педагогическому сопровождению и обучению детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Формат обучения: обучение реализуется в заочной форме с применением дистанционных образовательных технологий, что позволяет слушателям осваивать материалы без отрыва от профессиональной деятельности.

Актуальность курса обусловлена необходимостью создания среды, адекватной общим и особым образовательным потребностям детей с РАС, физически и эмоционально комфортной, открытой для родителей и гарантирующей сохранение здоровья обучающихся. Психолого-педагогическое сопровождение создаёт условия для развития внутреннего потенциала ребёнка с РАС, оказывает системную комплексную помощь в процессе интеграции в образовательную и социокультурную среду. Программа раскрывает теоретические основы сопровождения, описывает особенности нарушений при аутизме и предлагает эффективные формы коррекции.

Прогнозируемые результаты: по окончании курса слушатель сможет определять перечень условий, способствующих адаптации и социализации учащихся с РАС, внедрять в образовательный процесс современные формы, методы и средства коррекции специфических нарушений, а также повышать уровень профессионализма в работе с данной категорией детей.

Модуль 1. Особенности нарушений при расстройствах аутистического спектра

Рассматриваются психолого-педагогическая характеристика детей с расстройствами аутистического спектра, а также особенности психического развития при РАС. Слушатели знакомятся со спецификой нарушений коммуникации, социального взаимодействия, стереотипностью поведения и сенсорными особенностями детей с аутизмом, что является необходимой основой для выстраивания эффективной коррекционно-развивающей работы.

Модуль 2. Коррекция специфических нарушений у обучающихся с расстройствами аутистического спектра

Посвящён содержанию коррекционной работы с обучающимися с РАС, методам коррекции дезадаптивного поведения и формированию стереотипа учебного поведения. Раскрываются эффективные подходы к организации образовательного процесса, созданию адекватной среды и оказанию системной психолого-педагогической помощи детям с аутизмом. Слушатели получают практические рекомендации по внедрению современных форм, методов и средств коррекции специфических нарушений у обучающихся с РАС.