Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду
Дети с ОВЗ в обычном детском саду: как выстроить эффективное сопровождение? Курс научит работать с РАС, ТНР, ЗПР, социализировать детей и развивать их потенциал.
Цель освоения курса: совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области использования подходов и адаптированных программ для организации в ДОО образовательной деятельности с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.
Формат обучения: обучение реализуется в заочной форме с применением дистанционных образовательных технологий, что позволяет слушателям осваивать материалы без отрыва от профессиональной деятельности.
Актуальность курса обусловлена необходимостью решения проблемы взаимного приспособления детей с ОВЗ, их родителей и педагогов в условиях неспециализированного детского сада. Приоритетной целью интегрированной группы является социализация детей с разными возможностями и нарушениями развития. Дошкольное учреждение становится для них начальной ступенью, где каждый ребёнок должен научиться взаимодействовать и общаться, развивать свой интеллектуальный и личностный потенциал. Программа помогает педагогам освоить эффективные подходы к работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, тяжелые нарушения речи и задержку психического развития.
Прогнозируемые результаты: по окончании курса слушатель сможет грамотно организовывать образовательную и коррекционную работу с детьми с ОВЗ, применять сенсорные и речевые комплексы упражнений, использовать адаптированные образовательные ресурсы для подготовки дошкольников с ограниченными возможностями здоровья к дальнейшему школьному обучению.
Модуль 1. Система работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, в ходе реализации требований ФГОС ДО
Рассматриваются организация и содержание работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях общеразвивающего детского сада. Слушатели знакомятся с особенностями развития детей с РАС, эффективными методами и приёмами взаимодействия, а также с возможностями создания адаптированной образовательной среды, способствующей социализации и развитию данной категории дошкольников.
Модуль 2. Система работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи и интеллектуальные нарушения, в ходе реализации требований ФГОС ДО
Модуль посвящён организации коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи (ТНР) и интеллектуальные нарушения. Раскрываются ресурсы развивающей и коррекционной работы, основные виды речевых нарушений и особенности логопедической помощи при ТНР. Анализируются особенности деятельности детей с нарушениями речи, а также организация и содержание процедуры психолого-педагогического изучения данной категории детей. Слушатели получают практические рекомендации по сопровождению дошкольников с ТНР и интеллектуальными нарушениями в условиях общеразвивающего детского сада.