Познавательное развитие детей дошкольного возраста: содержание, формы и методы работы в ДОУ

Настоящая образовательная программа посвящена актуальному направлению дошкольного образования – познавательному развитию детей дошкольного возраста. Программа адресована воспитателям ДОУ, педагогам-психологам, методистам, старшим воспитателям, а также студентам педагогических специальностей.

В программе систематизированы теоретические и практические аспекты познавательного развития дошкольников в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО). Рассматривается образовательная область «Познавательное развитие», ее содержание (формирование элементарных математических представлений, развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с предметным окружением, социальным миром и миром природы), понятие познавательных интересов и познавательных действий, стадии развития познавательной деятельности (любопытство, любознательность, познавательный интерес, познавательная активность), факторы, тормозящие развитие познавательной активности.

Основное содержание включает подробную характеристику особенностей познавательного развития детей в разных возрастных группах: первая и вторая младшие группы (2-4 года) – создание условий для развития любознательности, поощрение заинтересованности, развитие умения называть вещи и действия, осознание времени и пространства, цвета и формы; средняя группа (4-5 лет) – обогащение знаний новыми понятиями, формирование умения находить причинно-следственные связи, расширение представлений о себе и своей семье; старшая группа (5-6 лет) – расширение представлений о свойствах объектов, пополнение знаний о планете Земля, родном городе, Отечестве, вовлечение в проектную деятельность; подготовительная к школе группа (6-7 лет) – приумножение знаний об окружающей среде, обучение рациональному распределению времени, пользованию приборами для опытов, создание условий для самостоятельного исследования. Также рассматриваются вопросы построения индивидуального образовательного маршрута и организации развивающей предметно-пространственной среды по возрастам.

Значительное место занимает описание форм работы по развитию познавательной деятельности дошкольников: организация решения познавательных задач (анализ задачи, выявление известного и неизвестного, выдвижение предположений), экспериментирование (практическая деятельность поискового характера), проектная деятельность (развитие познавательных интересов, умения конструировать знания, критическое мышление), игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, конструктивные игры), наглядные приемы (демонстрация, иллюстрация, лэпбуки), наблюдение, практические приемы (упражнения), словесные приемы (беседа, развитие связной монологической речи). Представлены задачи мониторинга познавательного развития и критерии оценки.

Практикум содержит упражнения на разработку фрагментов занятий по познавательному развитию, проектирование познавательных задач и экспериментов, анализ педагогических ситуаций, создание методических материалов, диагностику уровня познавательного развития, оценку эффективности работы по познавательному развитию.

Приложения содержат образцы конспектов занятий, картотеки опытов и экспериментов, диагностические материалы, памятку для воспитателя по организации познавательного развития, глоссарий терминов.

Программа завершается аннотированным списком рекомендованной литературы, включающим нормативные документы и современные издания по познавательному развитию дошкольников.

Материалы программы направлены на повышение профессиональной компетентности педагогов, овладение методами и формами познавательного развития, понимание возрастных особенностей познавательной деятельности, развитие навыков организации развивающей образовательной среды.

Введение

Раздел 1. Понятие и содержание познавательного развития детей в ДОУ
1.1. Образовательная область «Познавательное развитие» в структуре ФГОС ДО
1.2. Познавательные интересы и познавательные действия
1.3. Стадии развития познавательной деятельности дошкольников
1.4. Факторы, тормозящие развитие познавательной активности

Раздел 2. Особенности познавательного развития детей в разных возрастных группах
2.1. Познавательное развитие в младшем дошкольном возрасте (2-4 года)
2.2. Познавательное развитие в средней группе (4-5 лет)
2.3. Познавательное развитие в старшей группе (5-6 лет)
2.4. Познавательное развитие в подготовительной к школе группе (6-7 лет)
2.5. Индивидуальный образовательный маршрут
2.6. Организация развивающей предметно-пространственной среды

Раздел 3. Формы работы по развитию познавательной деятельности дошкольников
3.1. Организация решения познавательных задач
3.2. Экспериментирование
3.3. Проектная деятельность
3.4. Игровая деятельность
3.5. Наглядные приемы обучения
3.6. Наблюдение
3.7. Практические приемы обучения
3.8. Словесные приемы обучения
3.9. Мониторинг познавательного развития

Раздел 4. Практикум для специалистов
4.1. Упражнения на разработку фрагментов занятий по познавательному развитию
4.2. Проектирование познавательных задач и экспериментов
4.3. Анализ педагогических ситуаций
4.4. Создание методических материалов
4.5. Диагностика уровня познавательного развития
4.6. Оценка эффективности работы по познавательному развитию

Заключение

Список рекомендованной литературы (с аннотациями)

Приложения

• Приложение 1. Образец конспекта занятия по познавательному развитию
• Приложение 2. Картотека опытов и экспериментов
• Приложение 3. Диагностические материалы
• Приложение 4. Памятка для воспитателя по организации познавательного развития
• Приложение 5. Глоссарий терминов