Обучение детей скорочтению: методы, техники и упражнения
Курс систематизирует теоретические и практические аспекты обучения скорочтению: методы блокировки артикуляции, расширения поля зрения, развития памяти, внимания, межполушарного взаимодействия, техники работы с текстами.
Настоящая образовательная программа посвящена актуальному направлению развития образовательного процесса – обучению детей скорочтению. Программа адресована педагогическим работникам, учителям начальных классов, учителям-логопедам, педагогам-психологам, методистам, а также родителям, заинтересованным в развитии навыков чтения у детей.
В программе систематизированы теоретические и практические аспекты обучения скорочтению. Рассматриваются понятие скорочтения, его цели, виды чтения (выборочное, просмотровое, поисковое, углубленное), факторы, тормозящие скорость чтения (неверное обучение чтению, активная артикуляция, регрессия, слабая концентрация внимания, малое поле зрения), рекомендации по организации обучения.
Основное содержание включает подробную характеристику основных направлений увеличения скорости чтения: блокировка работы артикуляционного аппарата (механическая блокировка, метод центральных речевых помех, чтение под музыку), сокращение возвратных движений глаз (чтение с указкой, техника «стоп»), расширение поля зрения (таблицы Шульте, клиновидные таблицы), развитие памяти и внимания (упражнения на запоминание геометрических фигур, тест Струпа, лабиринты, корректурные пробы, игра «Эрудит»), развитие и активизация левого и правого полушария головного мозга (зеркальное рисование, кинезиологические упражнения), развитие образного мышления (матрицы Равена, каллиграммы), техники работы с текстами при скорочтении (шаблоны для чтения).
Практикум содержит упражнения на разработку занятий по скорочтению, проектирование таблиц Шульте и клиновидных таблиц, анализ педагогических ситуаций, создание методических материалов, диагностику уровня сформированности навыков чтения, оценку эффективности обучения скорочтению.
Приложения содержат образцы таблиц Шульте, клиновидных таблиц, шаблонов для чтения, диагностические материалы для оценки скорости чтения и понимания прочитанного, памятку для педагога и родителей по обучению скорочтению, глоссарий терминов.
Программа завершается аннотированным списком рекомендованной литературы, включающим современные издания по скорочтению.
Материалы программы направлены на повышение профессиональной компетентности педагогов и родителей, овладение методами и приемами обучения скорочтению, понимание психофизиологических основ быстрого чтения, развитие навыков организации занятий по скорочтению.
Введение
Раздел 1. Теоретические основы обучения скорочтению
1.1. Понятие скорочтения, цель и задачи
1.2. Виды чтения в методике скорочтения
1.3. Факторы, тормозящие скорость чтения
1.4. Рекомендации по организации обучения скорочтению
Раздел 2. Блокировка работы артикуляционного аппарата
2.1. Влияние артикуляции на скорость чтения
2.2. Механическая блокировка артикуляционного аппарата
2.3. Метод центральных речевых помех (ритмичное постукивание)
2.4. Чтение под музыку
Раздел 3. Сокращение возвратных движений глаз
3.1. Понятие регрессии и ее влияние на скорость чтения
3.2. Чтение с указкой (пальцем)
3.3. Техника «стоп» для оценки понимания прочитанного
Раздел 4. Расширение поля зрения при чтении
4.1. Понятие поля зрения и его влияние на скорость чтения
4.2. Таблицы Шульте
4.3. Клиновидные таблицы
Раздел 5. Развитие памяти и внимания
5.1. Взаимосвязь памяти, внимания и скорочтения
5.2. Упражнения на запоминание геометрических фигур и предметов
5.3. Тест Струпа («Разноцветные слова»)
5.4. Лабиринты
5.5. Корректурные пробы
5.6. Игра «Эрудит»
Раздел 6. Развитие и активизация левого и правого полушария головного мозга
6.1. Функции левого и правого полушария
6.2. Зеркальное рисование
6.3. Кинезиологические упражнения
Раздел 7. Развитие образного мышления
7.1. Роль образного мышления в скорочтении
7.2. Матрицы Равена
7.3. Каллиграммы
Раздел 8. Техники работы с текстами при скорочтении
8.1. Основные правила скорочтения
8.2. Шаблоны для чтения
Раздел 9. Практикум для специалистов
9.1. Упражнения на разработку занятий по скорочтению
9.2. Проектирование таблиц Шульте и клиновидных таблиц
9.3. Анализ педагогических ситуаций
9.4. Создание методических материалов
9.5. Диагностика уровня сформированности навыков чтения
9.6. Оценка эффективности обучения скорочтению
Заключение
Список рекомендованной литературы (с аннотациями)
Приложения
- Приложение 1. Образцы таблиц Шульте
- Приложение 2. Образец клиновидной таблицы
- Приложение 3. Образцы шаблонов для чтения
- Приложение 4. Диагностические материалы
- Приложение 5. Памятка для педагога и родителей по обучению скорочтению
- Приложение 6. Глоссарий терминов