Профилактика безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений

Настоящая образовательная программа посвящена актуальному направлению воспитательной деятельности образовательных организаций — профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Программа адресована социальным педагогам, педагогам-психологам, классным руководителям, заместителям директоров по воспитательной работе, инспекторам подразделений по делам несовершеннолетних, а также студентам педагогических и психологических специальностей.

В программе систематизированы теоретические и практические аспекты организации профилактической работы в образовательном учреждении. Рассматриваются понятия безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, их причины и факторы риска, нормативно-правовые основы профилактики, система профилактической деятельности.

Основное содержание включает подробную характеристику уровней профилактики (первичная, вторичная, третичная), категорий несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, субъектов профилактической деятельности и их функций. Представлены методы и технологии профилактической работы: раннее выявление неблагополучия, индивидуальная профилактическая работа, организация занятости и досуга, взаимодействие с семьей, правовое просвещение.

Значительное место занимает описание организации профилактической работы в образовательном учреждении: планирование, алгоритмы действий при выявлении учащихся группы риска, ведение учета, взаимодействие с органами системы профилактики, работа с семьями, находящимися в социально опасном положении.

Практикум содержит упражнения на анализ ситуаций, разработку планов профилактической работы, составление индивидуальных программ сопровождения, моделирование взаимодействия с субъектами профилактики, оценку эффективности работы.

Рассмотрены вопросы психолого-педагогического сопровождения учащихся группы риска, организации работы с семьями, профилактики повторных правонарушений, правового просвещения обучающихся и родителей.

Приложения содержат алгоритмы действий при выявлении учащихся группы риска, формы учета и документации, памятки для педагогов и родителей, диагностические материалы, глоссарий терминов.

Программа завершается аннотированным списком рекомендованной литературы, включающим нормативные документы и современные издания по проблеме профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Материалы программы направлены на повышение профессиональной компетентности специалистов, овладение методами профилактической работы, понимание роли образовательной организации в системе профилактики, развитие навыков межведомственного взаимодействия.

Введение

Раздел 1. Теоретические основы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
1.1. Актуальность проблемы безнадзорности и правонарушений среди учащихся
1.2. Понятие безнадзорности, беспризорности, правонарушений несовершеннолетних
1.3. Причины и факторы риска девиантного поведения подростков
1.4. Нормативно-правовые основы профилактики безнадзорности и правонарушений
1.5. Система профилактики: субъекты, уровни, направления деятельности

Раздел 2. Организация профилактической работы в образовательном учреждении
2.1. Роль образовательной организации в системе профилактики
2.2. Категории учащихся, находящихся в социально опасном положении
2.3. Раннее выявление несовершеннолетних группы риска
2.4. Индивидуальная профилактическая работа с учащимися
2.5. Взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики
2.6. Документационное обеспечение профилактической работы

Раздел 3. Технологии профилактической работы с учащимися группы риска
3.1. Психолого-педагогическая диагностика учащихся группы риска
3.2. Индивидуальное сопровождение учащихся, склонных к правонарушениям
3.3. Организация занятости и досуга подростков группы риска
3.4. Вовлечение в социально значимую деятельность и волонтерство
3.5. Правовое просвещение и формирование законопослушного поведения
3.6. Профилактика повторных правонарушений

Раздел 4. Работа с семьями, находящимися в социально опасном положении
4.1. Категории семей группы риска: признаки, классификация
4.2. Раннее выявление семейного неблагополучия
4.3. Индивидуальная работа с семьей: формы и методы
4.4. Взаимодействие с органами опеки и попечительства, КДН
4.5. Психолого-педагогическая поддержка родителей
4.6. Восстановление детско-родительских отношений

Раздел 5. Взаимодействие с субъектами системы профилактики
5.1. Органы внутренних дел (подразделения по делам несовершеннолетних)
5.2. Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав
5.3. Органы опеки и попечительства
5.4. Органы социальной защиты населения
5.5. Органы здравоохранения
5.6. Учреждения культуры, спорта, молодежной политики
5.7. Межведомственное взаимодействие: формы и алгоритмы

Раздел 6. Практикум для специалистов
6.1. Упражнения на анализ ситуаций безнадзорности и правонарушений
6.2. Разработка планов индивидуальной профилактической работы
6.3. Составление программ сопровождения учащихся группы риска
6.4. Моделирование взаимодействия с субъектами профилактики
6.5. Анализ педагогических ситуаций
6.6. Оценка эффективности профилактической работы

Заключение

Список рекомендованной литературы (с аннотациями)

Приложения

• Приложение 1. Алгоритм действий педагога при выявлении учащегося группы риска
• Приложение 2. Формы учета и документации по профилактической работе
• Приложение 3. Памятка для педагога по работе с учащимися группы риска
• Приложение 4. Памятка для родителей по профилактике правонарушений
• Приложение 5. Диагностические материалы для выявления факторов риска
• Приложение 6. Глоссарий терминов