Организация дистанционного обучения в дошкольном образовании: содержание деятельности педагога, методы и формы работы с детьми и родителями

Настоящий курс посвящен актуальному направлению современной образовательной практики — организации дистанционного обучения в дошкольном образовании. Материал адресован педагогам-психологам, воспитателям дошкольных образовательных организаций, старшим воспитателям, методистам, музыкальным руководителям, инструкторам по физической культуре, а также студентам педагогических и психологических специальностей.

В пособии систематизированы теоретические и практические аспекты применения технологий дистанционного обучения в работе с дошкольниками. Рассматриваются сущность, цель и задачи дистанционного обучения, его преимущества и недостатки, принципы организации.

Основное содержание включает подробную характеристику особенностей дистанционного обучения детей дошкольного возраста, психологические трудности педагогов и обучающихся, технические условия реализации, а также содержание деятельности педагога ДОУ при использовании дистанционных образовательных технологий.

Значительное место занимает описание направлений деятельности ДОУ с использованием дистанционных технологий, режимов взаимодействия педагога и обучающегося (offline и online), последовательности шагов организации эффективного дистанционного обучения, содержания информационных ресурсов для родителей и детей.

Практикум для педагогов-психологов содержит упражнения на разработку конспектов дистанционных занятий, создание видеоматериалов для родителей, подготовку методических рекомендаций, анализ педагогических ситуаций, моделирование взаимодействия с родителями, оценку эффективности дистанционного обучения.

Рассмотрены вопросы психолого-педагогического сопровождения семей в условиях дистанционного обучения, организации обратной связи, соблюдения телекоммуникационного этикета, создания атмосферы сотрудничества.

Приложения содержат образец конспекта дистанционного занятия, рекомендации по созданию видеоматериалов, памятку для педагога по организации дистанционного обучения, примеры заданий для детей по разделам образовательной программы, глоссарий терминов.

Пособие завершается аннотированным списком рекомендованной литературы, включающим современные издания по дистанционному обучению, информационным технологиям в образовании, психолого-педагогическому сопровождению семьи.

Материалы пособия направлены на повышение профессиональной компетентности специалистов, овладение методами и формами дистанционной работы с дошкольниками и их родителями, понимание специфики организации образовательного процесса в дистанционном формате, развитие навыков создания качественных образовательных ресурсов.

Введение

Раздел 1. Особенности применения технологий дистанционного обучения в работе с дошкольниками
1.1. Актуальность дистанционного обучения в дошкольном образовании
1.2. Понятие, цель и задачи дистанционного обучения дошкольников
1.3. Преимущества дистанционного обучения детей дошкольного возраста
1.4. Недостатки и риски дистанционного обучения
1.5. Принципы применения дистанционных образовательных технологий
1.6. Психологические трудности педагогов и обучающихся
1.7. Педагогические задачи при организации дистанционного обучения
1.8. Технические условия организации дистанционного обучения

Раздел 2. Содержание деятельности педагога ДОУ при реализации дистанционного обучения
2.1. Направления деятельности ДОУ с использованием дистанционных технологий
2.2. Принципы построения дистанционного образования дошкольников
2.3. Режимы взаимодействия педагога и обучающегося
2.4. Необходимые условия для проведения дистанционного занятия
2.5. Последовательность шагов организации эффективного дистанционного обучения
2.6. Содержание информационных ресурсов для родителей и детей
2.7. Структура дистанционного занятия для дошкольников
2.8. Методические рекомендации к дистанционным занятиям
2.9. Практические советы по проведению занятий в режиме реального времени
2.10. Ожидаемые результаты использования дистанционных технологий

Раздел 3. Практикум для педагогов-психологов
3.1. Упражнения на разработку конспектов дистанционных занятий
3.2. Упражнения на создание видеоматериалов для родителей
3.3. Упражнения на подготовку методических рекомендаций
3.4. Анализ педагогических ситуаций
3.5. Моделирование взаимодействия с родителями
3.6. Оценка эффективности дистанционного обучения
3.7. Разработка памяток и информационных материалов

Раздел 4. Психолого-педагогическое сопровождение семей в условиях дистанционного обучения
4.1. Роль педагога в дистанционном взаимодействии с семьей
4.2. Организация обратной связи
4.3. Телекоммуникационный этикет в работе педагога
4.4. Создание атмосферы сотрудничества и взаимопомощи
4.5. Поддержка родителей в условиях дистанционного обучения
4.6. Профилактика эмоционального выгорания педагога

Заключение

Список рекомендованной литературы (с аннотациями)

Приложения

• Приложение 1. Образец конспекта дистанционного занятия
• Приложение 2. Рекомендации по созданию видеоматериалов для родителей и детей
• Приложение 3. Памятка для педагога по организации дистанционного обучения
• Приложение 4. Примеры заданий для детей по разделам образовательной программы
• Приложение 5. Глоссарий терминов