Содержание и организация работы с дошкольниками в рамках предшкольной подготовки

Настоящий курс посвящен актуальному направлению современной образовательной практики – содержанию и организации работы с дошкольниками в рамках предшкольной подготовки. Материал адресован воспитателям дошкольных образовательных организаций, учителям начальных классов, педагогам-психологам, методистам, специалистам центров дополнительного образования, а также студентам педагогических специальностей.

В пособии систематизированы теоретические и практические аспекты организации предшкольной подготовки детей 5-7 лет. Рассматриваются понятие, цели и задачи предшкольной подготовки, вопросы преемственности дошкольного и начального общего образования.

Основное содержание включает подробную характеристику программ предшкольной подготовки («Преемственность», «Ступеньки детства», «Школа АБВГДейка», «Академия дошкольных наук» и др.), организационных форм предшкольной подготовки (подготовительные группы ДОО, группы кратковременного пребывания, центры дополнительного образования).

Значительное место занимает описание принципов работы с дошкольниками (целенаправленности, гуманистической направленности, уважения к личности, опоры на положительное, сознательности и активности, учета индивидуальных и возрастных особенностей). Представлены современные подходы и правила организации образовательного процесса в предшкольной подготовке.

Практикум для педагогов содержит упражнения на развитие школьно-значимых качеств, игровые приемы, конспекты комплексных занятий, сценарии игр, рекомендации по организации развивающей среды.

Рассмотрены вопросы взаимодействия с семьей, обеспечения преемственности, профилактики перегрузок, создания скользящих графиков посещения.

Приложения содержат картотеку игр для предшкольной подготовки, пример конспекта занятия, диагностические материалы для определения готовности к школе, рекомендации для родителей, глоссарий терминов.

Пособие завершается аннотированным списком рекомендованной литературы, включающим классические и современные издания по дошкольной педагогике, психологии готовности к школе, методике предшкольной подготовки.

Материалы пособия направлены на повышение профессиональной компетентности специалистов, овладение методами организации предшкольной подготовки, понимание возрастных особенностей детей 5-7 лет, развитие навыков создания развивающей среды.

Введение

Раздел 1. Предшкольная подготовка: понятие, цель, преемственность дошкольного и начального общего образования
1.1. Понятие предшкольного образования и предшкольной подготовки
1.2. Цель и задачи предшкольного образования
1.3. Предшкольная подготовка в широком и узком значении
1.4. Преемственность дошкольного и начального общего образования
1.4.1. Виды преемственности
1.4.2. Преемственность с позиции школы и детского сада
1.5. Актуальность предшкольной подготовки на современном этапе

Раздел 2. Содержание и формы предшкольной подготовки
2.1. Особенности программ предшкольной подготовки
2.2. Обзор программ предшкольной подготовки
2.2.1. Программа «Преемственность»
2.2.2. Программа «Ступеньки детства»
2.2.3. Программа реализации преемственности (Должиков Р.А. и др.)
2.2.4. Программа «Школа АБВГДейка»
2.2.5. Программа «Академия дошкольных наук»
2.2.6. Другие рекомендованные программы
2.3. Организационные формы предшкольной подготовки
2.4. Модели организации предшкольной подготовки: детский сад vs школа
2.5. Оптимальный вариант организации преемственности

Раздел 3. Принципы работы с дошкольниками и подходы к реализации предшкольной подготовки
3.1. Принципы предшкольного образования
3.1.1. Принцип целенаправленности педагогического процесса
3.1.2. Принцип гуманистической направленности
3.1.3. Принцип уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью
3.1.4. Принцип опоры на положительное в человеке
3.1.5. Принцип сознательности и активности личности ребенка
3.1.6. Принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей
3.2. Подходы и правила работы с детьми в предшкольной подготовке
3.3. Основные формы образования детей в предшкольных группах
3.4. Организация комплексных занятий
3.5. Профилактика перегрузок и скользящие графики посещений

Раздел 4. Практикум для педагогов
4.1. Упражнения на развитие школьно-значимых качеств
4.1.1. Развитие произвольного внимания
4.1.2. Развитие логического мышления
4.1.3. Развитие речи
4.1.4. Развитие мелкой моторики
4.2. Игровые приемы в предшкольной подготовке
4.2.1. Дидактические игры
4.2.2. Сюжетно-ролевые игры
4.2.3. Игры с правилами
4.2.4. Пальчиковые игры
4.3. Конспекты комплексных занятий
4.4. Сценарии игр-путешествий
4.5. Диагностические материалы для определения готовности к школе

Раздел 5. Взаимодействие с семьей и обеспечение преемственности
5.1. Роль семьи в предшкольной подготовке
5.2. Формы взаимодействия с родителями
5.3. Рекомендации для родителей
5.4. Обеспечение преемственности в работе детского сада и школы

Заключение

Список рекомендованной литературы (с аннотациями)

Приложения

• Приложение 1. Картотека игр для предшкольной подготовки
• Приложение 2. Пример конспекта занятия
• Приложение 3. Диагностические материалы для определения готовности к школе
• Приложение 4. Рекомендации для родителей по подготовке ребенка к школе
• Приложение 5. Памятка для педагогов по организации предшкольной подготовки
• Приложение 6. Глоссарий терминов